Prolégomènes
Présentation du module
« Quand tout le monde vous ment en permanence, le résultat n'est pas que vous croyez ces mensonges, mais que plus personne ne croit plus rien. Un peuple qui ne peut plus rien croire ne peut se faire une opinion. Il est privé non seulement de sa capacité d'agir mais aussi de sa capacité de penser et de juger. Et, avec un tel peuple, vous pouvez faire ce qu'il vous plaît. »Hannah Arendt
Présentation du module
Les présentateurs de cette vidéo, IaGo et IaTu, les avatars des formateurs, sont animés à partir d'une seule image avec D-ID le tout faisant l'objet d'un léger montage. Ces vidéos peuvent aussi être traduites ou sous-titrées automatiquement.
allemand
croate
sous-titre
Qu'est-ce que l’IA ?
L'intelligence artificielle (IA) est un domaine de l'informatique dont l’objectif est la construction de systèmes capables d'effectuer des tâches qui nécessiteraient normalement l'intelligence humaine, telles que l'interprétation et le traitement de l'information, l'apprentissage, la résolution de problèmes, la prédiction, la prise de décision ou la création.
Les technologies d'intelligence artificielle effectuent ces tâches en apprenant constamment par l'expérience, en analysant de grandes quantités de données - ChatGPT 3.5 a par exemple été entraîné sur un ensemble de données de plus de 8 millions de pages web-, en faisant des prédictions et/ou en prenant des décisions.
C'est désormais tout le Web qui est aspiré et sert de données d'entraînement, cela non sans poser quelques problèmesvoir 6.1.
C'est qu'on appelle le deep learning, ou apprentissage profond en français.
L'on définit alors quelquefois l'IA comme un code qui apprend, autrement dit qui s'améliore continuellement grâce à l'apprentissage et s'adapte aux nouvelles entrées.
Au quotidien l'IA
ce sont des assistants vocaux, des logiciels d'analyse d'images, des moteurs de recherche, des
systèmes de reconnaissance vocale et faciale…
Ils peuvent être intégrés dans des dispositifs
matériels, robots, voitures autonomes, drones ou applications.
Mais si le terme « d’intelligence artificielle » (IA) est entré dans le langage commun et son utilisation devenue banale dans les médias, il n’en existe pas réellement de définition partagée.
voir en pleine
page
Lexicométrie
La lexicométrie vise à compter les occurrences de formes, lemmes, cooccurrences dans un copus donné, ici les livres numérisés par Google Books et les périodiques par la BNF et Europresse.
Les courbes des occurrences du mot "intelligence artificielle" dans les livres ou les périodiques montrent surtout que si l'IA existe depuis très longtemps, son audience a connu des hauts et des bas qui suivent enthousiasme et déboires technologiques. Chacun se souviendra des débuts laborieux de la traduction automatique.
La question est de savoir si nous assistons à une rupture des pratiques ou un nouveau pic d’intérêt comme il y en a déjà eu ?
shiny.ens-paris-saclay.frL'Indice IA 2025
L'IA est en plein essor. L'IA est une bulle. Les techniques et architectures actuelles de l'IA continueront de produire des avancées. L'IA est sur une trajectoire intenable et a besoin d'idées radicalement nouvelles. L'IA va vous voler votre emploi. L'IA est surtout utile pour transformer vos photos de famille en images animées à la manière du Studio Ghibli.
L'Indice IA 2025 de l'Institut pour l'intelligence artificielle centrée sur l'humain de l'Université Stanford vient dissiper cette confusion. Ce rapport de plus de 400 pages regorge de graphiques et de données sur la R&D, les performances techniques, l'IA responsable, les impacts économiques, la science et la médecine, les politiques, l'éducation et l'opinion publique. IEEE Spectrum a sélectionné les graphiques qui reflètent la véritable histoire de l'IA actuelle.
Nombre de modèles
Coût d'entraînement
Coût de l'utilisation
Empreinte carbone
Ecart de performance
Dernier examen de l'humanité
Menace pour les données communes
L'argent des entreprises
En attendant retour sur investissement
Diagnostic médical
L'action politique américaine se déplace vers les États
Les humains sont optimistes
Intelligence artificielle et éducation
Cartooning for Peace
Le
spectaculaire succès du robot conversationnel ChatGPT, lancé fin 2022, a fait découvrir au grand
public un échantillon des possibilités offertes par l’intelligence artificielle (I : pour
le
meilleur et pour le pire ?La prise de conscience sur l’impératif de fixer un cadre au développement de l’IA semble s’accélérer ces derniers temps.
En effet, cette avancée technologique soulève aussi de vastes questions éthiques, juridiques, politiques, économiques… Humaines, en somme, puisqu’elle bouleverse toutes les sphères de nos vies.
À travers cette exposition, Cartooning for Peace présente une série de dessins de presse du monde entier pour saisir les enjeux au cœur du déploiement de l’intelligence artificielle, toujours avec humour et… intelligence !
L’exposition est tirée de l’ouvrage « Intelligence artificielle : une (r)évolution ? », publié aux éditions Gallimard dans le cadre de la collection Cartooning for Peace, préfacé par Olivier Tesquet, en partenariat avec Amnesty International et France Médias Monde.
L’exposition a été développée avec le soutien du CFC ainsi que celui de l’AFD.
L'IAG
Après plusieurs années de réflexion, le 8 mars 2023 le Parlement européen a finalement défini l'IA.
« Un système d’intelligence artificielle est un système automatisé qui, pour un ensemble donné d’objectifs définis par l’homme, est en mesure d’établir des prévisions, de formuler des recommandations, ou de prendre des décisions influant sur des environnements réels ou virtuels »
Toutefois, toute définition de l'IA peut être amenée à évoluer.
Un site dédié qui permet de consulter le texte intégral de la loi sur l'IA, de vérifier sa conformité, de s'abonner toutes les deux semaines pour connaître les mises à jour de la loi sur l'IA de l'UE.
L'ONU, par exemple, quand elle réfléchit sur l'éthique de l'IA (voir plus loin), ne cherche pas à donner de définition unique de l’IA, celle-ci étant appelée à évoluer en fonction des progrès technologiques.
C’est quoi l’intelligence artificielle : Découvrir #1
Vidéo module 1 : Vous avez dit IA ?
Pour acquérir une première
compréhension
de que l’on entend par IA et de ce que ça n’est pas.
Une formation à la portée de toutes et de tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu’est l’Intelligence Artificielle… avec intelligence !
6 IA faibles
Caractéristique de6IA faibles (les IA fortes, capable d’apprendre par elle-même, d’être conscientes n'existant pas à ce jour).
IA et école inclusive
RGPD, comptes, coûts
- Collecte et utilisation massive de données personnelles
- Problème de transparence (IA boîtes noires)
- Problème de discrimination, de biais
- Problème de confidentialité et fuites de données
Problème de création de comptes individuels élèves pour le respect du RGPD.
Problème du coût, rien n'est gratuit et pour le coup, plus que jamais, c'est vous le produit.
Vue "panoptique" de l'IA
Outre les 7 principales IA, essentiellement génératives de textes…
Il y en a, de fait, plusieurs milliers dont seule une centaine est présentée ci-dessous.
🌐 Tous les outils IA
💬 Chatbots
🎨 Images
🎬 Vidéo
🎧 Audio
💻 Code
⚡ Multimodales
🔍 Recherche / Agents Web
📊 Productivité / Business
💬 Chatbots
🎨 Images
🎬 Vidéo
🎧 Audio
💻 Code
⚡ Multimodales
🔍 Recherche / Agents Web
📊 Productivité / Business
🔒 Propriétaire
Code et modèles fermés
🔓 Open weights
Poids ouverts, usage encadré
🟢 Open source
Code + modèles ouverts
Voir également
Des cours sur l'IA
L'IA de A à Z
Proposé
sous forme d'une série de
slides que l'on peut parcourir dans tous les sens, ce guide, en anglais, propose
l'essentiel
sur l'IA.
Google en partenariat avec l'Oxford Internet Institute.
"Ce guide pour
les
novices a été conçu pour aider toutes les personnes intéressées à mieux comprendre ce
sujet
complexe." Remises à jour régulières.
Vous avez dit IA ?
En
coproduction avec l'INRIA et S24B, une série d'exercices et de
vidéos pour mieux comprendre le fonctionnement de l'IA.
Introduction aux algorithmes d’IA
Apprentissage machine, apprentissage profond…
Un aperçu des différentes approches
et
algorithmes utilisés en IA : apprentissage machine (Machine Learning),
apprentissage
profond (Deep Learning), réseaux de neurones d’apprentissage profond.
Cap sur l'IA
Quelques-unes des questions auxquelles l’UNESCO tente de répondre dans les domaines de l’éducation, des sciences naturelles, sociales et humaines, de la culture, de la communication et de l’information. 181 pages.
IA pour les enseignants: un manuel ouvert
Ce manuel ouvert, destiné en premier lieu
aux enseignants, a été produit dans le con
du projet européen AI4T et disponible en 5
langues : 
, 
,
, 
,
.
La question de ce que les enseignants doivent savoir, de ce qu’ils et elles devraient avoir besoin de savoir dans le futur, se pose aujourd’hui. Des comités travaillent dessus (l’Unesco, l’OCDE, le Conseil de l’Europe…). Au-delà du besoin d’utiliser l'IA (dans ses classes, avec ses élèves) que comprendre ?
Voir également
Objectifs et démarche du programme MathAData
Porté par l'ENS et le Collège de France, le projet MathAData vise à développer des ressources pédagogiques libres de droit et innovantes pour l'enseignement des mathématiques au lycée.
mathadata.fr/
- La page dédié sur eduscol : eduscol.education.fr
- Celle d'Edubase : edubase.eduscol.education.fr
- La page Canotech : https://www.canotech.fr/
- La page Vitascience : fr.vittascience.com/ia/
Des réflexions
Plus spécifique
Expérimentation de la correction de copies du DNB par l’intelligence artificielle
lettres-lca.enseigne.ac-lyon.fr
Echelle de l’intelligence artificielle dans l'évaluation (EIAE)
Version textuelle courte
- Sans IA : vous ne devez utiliser l'IA à aucun moment de l'évaluation
- Planification : Vous pouvez utiliser l'IA pour la planification, le développement d'idées et la recherche
- Collaboration : Vous pouvez utiliser l'IA pour rédiger, affiner et évaluer votre travail
- Intégration : Vous pouvez utiliser l'IA pendant toute la durée de l'évaluation
- Exploration : Vous devez utiliser l'IA de manière créative pour résoudre la tâche
github.com/jourde/echelle-evaluation-avec-IA/
Intégrer l’IA générative dans les stratégies pédagogiques
Face à l’émergence de l’IA générative (IAG), ce document propose des clés pour les enseignants de l’enseignement supérieur afin de s’approprier cet outil et analyser son impact potentiel sur leurs pratiques pédagogiques. Il encourage une approche réfléchie et critique de cette technologie, en soulignant à la fois les opportunités et les défis qu’elle représente. Le document commence par une introduction aux concepts d’intelligence artificielle et d’IA générative. Face aux nouveaux défis posés par l’IAG en matière d’évaluation, il propose des clés pour différents modes d’évaluation et des pistes pour adapter les pratiques existantes. La dernière partie met l’accent sur l’importance d’un usage responsable et critique de l’IAG dans l’apprentissage, en proposant un processus d’interaction avec l’IA en plusieurs étapes.
Le groupe de pilotage « Intelligence artificielle et éducation » de l'académie de Paris propose un dossier sur « Encadrer l'utilisation de l'IA dans les devoirs à la maison ».
3 niveaux :
- Devoirs avec une utilisation autonome de l’IA
- Devoirs avec une utilisation explicite de l’IA
- Devoirs sans IA
lien PDF