IA en classe | Prompts
Un prompt désigne ainsi une instruction que l’on envoie à l'algorithme d’une intelligence artificielle (IA) spécialisée dans la génération de contenu — comme du texte ou de l’image. Quelquefois pompeusement appelé "prompt engineering", il s'agit surtout d'écrire une demande précise en langage naturel.
C'est ce qu'on appelle un prompt, une phrase qui précise à l'IA ce qui est attendu.
De fait, ces prompts simples pour découvrir l'IA vont vite évoluer vers des formes beaucoup plus
élaborées.
Voir par exemple ces listes de prompts pour ChatGPT, MidJourney, DALL-E sur le site pandia.pro/.
Et un prompt déjà bien plus élaboré encore, une dissertation de philosophie.
L’IA, alliée du développement professionnel des enseignants ?
Julie Higounet done quelques exemples de prompts… auxquels ajouter ("Je suis enseignant de [matière+niveau])
https://www.edhuman.org/
Exemples de prompts
Vous ne trouverez ici des pistes de débuts de prompts qu’il faudra enrichir et préciser.
L’IA est à considérer comme un moteur de réponses. L’interrogation se fait en langage naturel (à
comparer à celle par équation de recherche), sur le mode : Je suis [élève, professeur… de]. [Trouve,
extraie, résume…], pour…
Le prompts est écrit en français, mais il peut quelquefois être utile de le traduire en anglais. Il contiendra à minima :
- Le rôle, qui : chercheur, analyste, ingénieur, codeur, gestionnaire, professeur, élève, influenceur etc.
- Le/les objectifs : analyse, mots-clés, résumé, l’essentiel de…, quiz, mail, tendances, compétences, conjugaison, cours, révision, diaporama etc.
- Style : Analytique, critique, didactique, narratif, direct, poétique, technique, éthique, sceptique etc.
Droit de suite possible est même conseillé.
Vous pouvez préciser les étapes, les exclusions, le contexte, découper un long prompts en plusieurs parties etc.
S'entraîner à la diversité des prompts
Descriptif & enjeux
S'il existe de nombreuses aides à la rédaction de prompts, le mieux est de s'entraîner en variant les outils et les prompts.
Objectifs pédagogiques
Améliorer ses prompts, connaître des usages possibles.
Connaissances & compétences développées
Qualité de rédaction, variation des interrogations, évaluation des résultats
Socle commun, EMI, IA
Domaine 3 - La formation de la personne et du citoyen exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement
Présenter collectivement une analyse de document / argumenter, débattre.
Matériel, supports
Connexion Internet ou smartphone.
IA suggérées
Prolégomènes
Ces prompts n'ont pour seule vocation que de vous montrer une (toute petite) partie du champ incommensurable possible en cette matière. Ce ne sont pas des modèles mais des outils de formation. Ils ont donc vocation à être enrichis / augmentés / critiqués.
Consignes professeur
L'on pourra par exemple imprimer la liste des prompts et les faire tirer au sort (en les triant éventuellement aupraravant).
Consignes élèves
Par groupe de 2 ou 3, tirez 2 ou 3 prompts au sort et lancez-les avec au moins deux IA de votre choix.
Ne vous contentez pas de la première réponse. Mais maximum deux itérations pour arriver à un résultat.
Déroulé
Etape 1
Copiez-collez les prompts dans au moins 2 IA.
Etape 2
Ajoutez des indications, des précisions restrictions en fonction de la première réponse.Evaluez les sources (fiabilité, pertinence, actualité etc.)
Après la troisième réponses, copiez-collez le prompt dans le document partagé.
Etape 3
Mise en commun. Chaque groupe présente son résultat (IA utilisée, prompt de départ, améliorations effectuées.
Conclusions
Comment améliorer les prompts ? Les réponses sont elles identiques ?
Autres exemples
Qui était Wädœnis, quelle a été sa vie ?
Précisons
ici que Wädœnis est un personnage totalement
fictif d'une nouvelle
totalement bidon que j'ai écrite (avec plein de clins d'oeil typographiques)
et
évidemment des personnages totalement inventés de telle sorte qu'un moteur
de
recherche ne retourne qu'une seule réponse à partir du nom "Wädœnis".
Titre : Le dætractodetus de Gœgootum
Source : https://emi.re/iaGo.html
Je vous laisse savourer la réponse de Bard (quasi tout est pure invention).
GPT-3-5 et 4 n'ont pas de réponse.
Code html css javascript d'un exercice à trous permettant de réviser les mots difficiles en allemand pour un élève français de cinquième.
Code html css javascript permettant de récupérer le contenu des balises h1,h2,h2,h3, images, video d'une page html distante
Donne la regex d'une phrase commençant par le mot "Il" et se terminant par un point
Exporte un tableau de la population mondiale depuis 1960 au format csv
En tant que professeur de philosophie de terminale établir un plan de cours pour un cours d'introduction à la philosophie politique en 3 séances. Pour chacune d'entre elles, donner des citation et des exemples. Proposer également une évaluation finale.
Rédige un cours de SVT de terminale sur l'intelligence du Blob. Est-ce du vivant ? Peut-il mourir ?
Dictée pour les élèves en CM2. Extrait Le repas d'un paysan, Guy de Maupassant.
Fais une dictée pour un concours d'orthographe en seconde
Que risque un mineur en cas de harcèlement à l'école ?
Créer des tableaux de conjugaison au format csv des verbes "être"... un grand homme et "avoir"... des belles idées
Quiz sur l'accord du participe passé du verbe avoir en 5 questions avec 3 réponses possibles, une seule juste. Corrigé en auto correction.
Quiz sur des phrases drôles avec un début à compléter
Créez un KAHOOT (ou autre quiz) en 5 minutes avec l'IA ! Perplexity, chat GPT...
Vous voulez créer un kahoot interactif et ludique pour vos élèves, mais vous n'avez pas le temps ni l'inspiration ? Pas de problème, dans cette vidéo, je vous montre comment utiliser l'intelligence artificielle pour générer des questions et des réponses en quelques clics. Avec cet outil magique, vous allez pouvoir créer des kahoots originaux et personnalisés en un rien de temps. Suivez-moi, c'est parti !
Résumé indicatif en 10 lignes de la page suivante : https://emi.re/dataviz.html
Pas encore au point, c'est le moins que l'on puisse dire. Cela fonctionne mieux quand on copie/colle directement le texte à résumer.
Conjugue le verbe taire en donnant 3 exemples de pluriels
Comment ça marche ?
L’IA utilise des techniques de traitement du langage naturel (NLP) qui lui
permettent
d’analyser les mots et les phrases de la requête.
Elle décompose cette dernière en mots ou en groupes de mots appelés
« tokens ». Ensuite, elle identifie les parties clés, telles que le sujet,
l’action demandée, les paramètres spécifiques, etc.
Une fois cette étape réalisée, elle se base sur des algorithmes pour trouver des réponses possibles à la demande. Ils sont basés sur des modèles de langage qui ont été entraînés sur de grandes quantités de données pour reconnaître les relations entre les mots et les phrases.
Enfin, l’IA propose une réponse via des algorithmes de génération de texte. Ils peuvent produire une réponse à partir de zéro ou combiner des fragments de texte existants pour créer une réponse cohérente.
www.commentcoder.com/
Écrire des prompts
Ecrivez un prompt en francais puis traduisez-le en anglais, par exemple sur le site deepl.com ou translate.google.fr.google translate. Par exemple
Qui ?
Je suis […]
Agis en tant que […]
Javascript.
Génère…
Quoi ?
Des données, du code, un projet, une image, une leçon sur…
Forme ?
Résumé, quiz, code, format paysage, QCM, liste de ressources…
Format ?
Ton, style, longueur, structure, exemple, grille d'analyse…
Affinage
Tu es sûr ? Autre réponse. Compléments d'infos. Ajoute…
Les site www.stable-diffusion-france.fr/ met à disposition gratuitement et sans inscription de nombreux outils pour vous accompagner dans le « prompt crafting » et l’art génératif.
Le « prompt helper » est une aide en ligne qui vous permet, en répondant à diverses questions (sujet, rendu attendu, style, exemple, licence, détails, lumière, mots clés…
Le site propose également des galeries d'exemples, un ensemble de tutoriels vidéo pour maîtriser la génération d'images, et même des fiches mémo.
www.stable-diffusion-france.fr/
ChatGPT pour les étudiants : 10 astuces pour réviser, s’entraîner, résumer un cours…
Avec ChatGPT
Avec Gemini
Le Reverse Prompt Engineer (ou rétro-ingénierie des messages-guides) consiste à utiliser l’ingénierie des prompt, mais à l’envers.
Comment ? En proposant un texte de qualité ou une image et lui demander en retour quelle requête permet d’aboutir à ce résultat. Une fois le prompt d’origine du résultat souhaité connu, il suffit de le faire varier pour obtenir un résultat similaire.
Veuillez procéder à l'ingénierie inverse du texte suivant : « […] »
Cette technique peut également être utilisée avec une image. Il est même possible d'utiliser une image originale, de l'analyser pour en extraire le prompt, de le modifier et générer une nouvelle image à partir.
Le recours à l’IA est courant dans la préparation au concours : résumés plans de
cours,
fiches de révision etc.
Mais peut-on aller plus loin ?
Corriger des copies de CAPES ?
Eh bien testons sur l’épreuve de réflexion personnelle.
1. Océrisation
« Procède à la reconnaissance optique de caractères (OCR) de cette image. »
La reconnaissance de caractère par IA fonctionne plutôt assez bien, notamment avec les versions gratuites testées (Copilot), IPAD, smartphone. Même des écritures quasi illisibles sont reconnues.
Il reste, comme toujours, des erreurs et des faux retours quelquefois assez
problématiques.
Des sigles ne sont pas toujours reconnus (EPLE, EMI, EMC), d'autres, étrangement le
sont :
E-sidoc, CDI, 'cartooning for peace'...
Des bouts de phrases sont remplacés:
« dans cet eco système d’informations multiples » => « par
l'acquisition
d'informations maîtrisées. »
« le professeur documentaliste » => « la profession de documentaliste
de
la
santé »
Notons qu’il est plus facile de corriger une copie dactylographiée.
2. Prompting
La grille de correction est d'abord présentée en pdf en ligne, puis destructurée pour être proposée en même temps que le texte.
Ce prompt pourrait évidemment, et devrait d'ailleurs, être très largement amélioré, enrichi, adapté, précisé, il ne s'agit ici que d'une expérimentation de faisabilité, il est donc livré à titre d'exemple.
3. Correction
Sur 10 copies, la répartition des notes est à peu près corrélée à celle des
correcteurs,
les
commentaires manquent quelque peu d'originalité et il faudrait sans doute trouver
des
grilles de
références de vocabulaire pour calibrer les niveaux de langue attendu.
Ce qui est en ressort, c'est qu'à condition évidemment de disposer d'une IA dont le modèle de langage a été entrainé sur des données validées pour l'éducation nationale et travailler sur un outil pensé pour la correction, recourir à l'IA, au moins comme assistant de correction se révèle plausible.
Question subsidiaire. Quelle serait la note d'une copie écrite par une IA ?
L'auteur de cette page l'estime à 15/20.